lectura "Rumbo ao descoñecido". Tarefas

 

1. Ordena alfabéticamente as palabras da columna esquerda que están resaltadas.

2. Escribe os adxectivos que na lectura acompañan a estes nomes.

3. Escribe dous xentilicios que aparecen na lectura.

madrileño, lucenses

4. Suliña o suxeito nestas oracións.

a) Xan estaba moi emocionado.

b) O avión aterrou sen incidencias.

c) Desapareceu a néboa detrás das montañas.

5. Arrodea as contraccións que haxa no texto.

Tarefas matemáticas do martes, 29/11/22

 1. Calcula os resultados destas operacións que corresponden a problemas que tes que inventar.

a) 12 bombóns x 5 caixas =

b) 40 persoas x 3 autobuses =

c) 15 pinturas x 5 estoxos = 

d) 480 euros x 7 ordenadores = 

2. Calcula mentalmente:

1 x 5 + 6 =

3 x 7 + 10=

6 x 4 + 2 =

7 x 1 + 7 =

8 x 2 + 20 =

3. Descompón de dúas maneiras ( valor posicional e valor en unidades)

26.017= 

4. Ordena de menor a maior os números seguintes:

3.879        3.789       3.897          3.798

5. Ditado de números

6. Reforzo da resta levando.

Ortogtrafía. El sonido J

DICTADO. LA G Y LA J

Montaje, traje, cojín, jersey, tijeras, tejido, mejilla, brebaje, jefa, gigante, girasol, mágico,

ejemplo, origen, imagen, jinete, agenda, ajedrez, vegetales, salvaje, crujientes, berenjena, perejil, gelatina, conserje, colegio, patinaje

Escribe una oración en un papel pequeño para pegar en el cuaderno usando algunas de las palabras del dictado.

Actividad matemática de aula

 1. Amalia compra una lavadora por 869 euros y un lavavajillas por 660 euros. ¿Cuánto le ha costado todo?

  869

+660

1.529

Sol.: Todo le ha costado 1.529 euros.

2. Descompón de dos maneras el resultado de la suma anterior.

   1.529= 1 UM + 5 C + 2D + 9 U

   1.000 + 500 + 20 + 9

3. Escribe cuánto ha costado aproximadamente todo.

   Como es un número de cuatro cifras, aproximo o redondeo a las UM. Obtengo 2.000. Nos damos cuenta que es un número muy alejado. Lo más conveniente entonces es aproximar a las centenas. Ahora obtengo el número 1.500.

4. Dibuja el menor número de monedas y billetes que ha usado Amalia para pagar todo.

   500 € + 500 € + 500 € + 20 € + 5 € +2 € 2€

5. Escribe cómo se lee el total de la compra.

   Mil quinientos veintinueve

Analizando fotografías de paisaxes

Xa feitas unhas expertas analizando os elementos que hai nunha paisaxe e tamén convertidas nas súas sentinelas para poder evitar os prexuizos que podemos provocar na nosa contorna.

Relacionamos con ODS:

Traballo de Matemáticas

 

1. Calcula el doble de 24.

2. María tiene 15 cromos y Luis tiene el triple. ¿Cuántos cromos tiene Luis?

3. Pedro tiene 30 euros y su amigo César tiene 15. ¿Cuánto dinero tienen los dos juntos?

4. Un bidón tiene 25 litros de agua y otro tiene el doble. ¿Cuántos litros tienen en total entre los dos?

5. He recorrido una distancia de 3.000 metros y mi compañero ha recorrido el triple que yo. ¿Cuántos metros ha recorrido más mi compañero que yo?

6. Un lápiz cuesta 2 euros y un bolígrafo el doble. Si pago con un billete de 10 euros, ¿Cuánto dinero me devolverán?

7. Calcula el cuádruple de 175.

8. He tardado 60 minutos en hacer un trabajo. Mi hermano ha tardado el doble.

   ¿Cuántas horas ha tardado mi hermano?

9. Calcula el producto de 2,073 x 5.

10. Descompón de dos maneras el número 3.559

MATEMÁTICAS

Diario de traballo 23-11-2022

Corrección de tarefas . Páx. 70: 1-2

Traballo individual. Páx. 58: ¿Qué he aprendido?

Actividades. 1, 2, 3, 6, 7

Tarefas para venres; pÁG. 58: 7, 8,9 Y 10

Trabajo de Matemáticas para casa.

 Mañana, miércoles 23 corregimos. Hay que poner un dato a cada número de la multiplicación para resolverlo como un problema.

Comentario de texto: "Hagamos caso al tigre"

 

1. Título: “Hagamos caso al tigre”

2. Autor/a: Ana Merino

3. El texto es un POEMA porque está escrito en verso.

4. Es un texto literario.

5. Este poema tiene catorce versos en tres estrofas.

6. Palabras que riman: pista y artista

7. Ordena alfabéticamente las palabras polisílabas.

dibujada, habitaba, elefantes, necesitaba, engatusar

dibujada, elefantes, engatusar, habitaba, necesitaba

8. Escribe un sinónimo.

habitar: vivir

engatusar: engañar

9. Escribe antónimos.

habitar: deshabitar

pequeña: grande

10. Nombre colectivo: manada

11. Palabra polisémica: rosa / pista

12. Colorea de rojo el sujeto y de azul el predicado.

En la selva dibujada habitaba un tigre a manchas.

13. Palabras con j: jungla, trabajar, dibujar

14. Palabra con g suave: engatusar/ ganas/ gatos

15. Copia los adjetivos y subraya su sílaba tónica.

    Dibujada, moradas, rosas, pequeña

COMENTARIO DUNHA IMAXE

A seguinte imaxe representa unha escena da vida cotiá dun rapaz coma vós e aínda que semella ser moi antiga, veredes que hai cousas nela que nunca pasan de moda.

Observa con calma a imaxe. É un pequeno cadro ao óleo pintado por un artista francés... hai máis de 300 anos!

Imos falar sobre esta escena.

1. Cantos personaxes aparecen?

2. Quen son?

3. Onde están?

4. Que están facendo?

5. Que idade teñen?

6. Cal é o seu traballo?

7. Escribe unha ou dúas emocións para cada personaxe.

8. Que obxectos aparecen no cadro? Escribe unha calidade usando adxectivos. 

Ex. : butaca grande e vermella 

9. Por que algúns obxectos están no chan?

10. Por que a porta que está ao fondo está aberta?

11. Que emocións che provoca a ti esta escena?

12. Ponlle un título.

13. Escribe un posible diálogo entre os personaxes . Non esquezas usar a raia de diálogo, signos de interrogación e exclamación, maiúsculas e unha correcta ortografía e boa presentación.

Texto para comentar 2

 Actividades

1. Ler o texto de forma "superficial" para captar o seu contido.

2. Escribir ou suliñar aquelas palabras que non entendemos.ç

VOCABULARIO: 

3. Buscar o seu significado nun dicionario e buscar un sinónimo e un antónimo se houber.

Volve ler o texto ás veces que o precises para contestar as preguntas seguintes:

4. Localizar palabras:

4.1. Nomes comúns e propios 

4.2. Nomes concretos e abstractos. 

       Nomes individuais e colectivos

4.3. Palabras polisémicas

4.4. Artigos definidos e indefinidos

4.5. Contraccións

4.6. Punto e seguido, punto e á parte e punto final. 

4.7. Palabras con letra maiúscula. Explicar por que a levan.

4.8. Hai signos de interrogación e exclamación?

Para que se usan no texto?

5. Cantos parágrafos ten o texto?

6. Escribe unha oración do texto e suliña o suxeito e o predicado.

7. Poderías resumir coas túas palabras o texto?

8. Indica se é un texto literario ( conto, poema, teatro) ou non literario ( descrición, noticia...)

Explica por que o sabes.

9. Escribe a túa opinión persoal sobre o texto: se che gustou ou non, o que aprendiches, se cambiarías algo, se viviches ti algo parecido, etc.

10. Finalmente podes facer un debuxo que teña que ver co que liches.

11. Cambia o título ao texto.

Texto para comentar 1

Actividades

1. Ler o texto de forma "superficial" para captar o seu contido.

2. Escribir ou suliñar aquelas palabras que non entendemos.

3. Buscar o seu significado nun dicionario e buscar un sinónimo e un antónimo se houber.

Volve ler o texto ás veces que o precises para contestar as preguntas seguintes:

4. Localizar palabras:

4.1. Nomes comúns e propios 

4.2. Nomes concretos e abstractos

4.3. Palabras polisémicas

4.4. Artigos definidos e indefinidos

4.5. Contraccións

4.6. Punto e seguido, punto e á parte e punto final. 

4.7. Palabras con letra maiúscula. Explicar por que a levan.

4.8. Hai signos de interrogación e exclamación?

Para que se usan no texto?

5. Cantos parágrafos ten o texto?

6. Escribe unha oración do texto e suliña o suxeito e o predicado.

7. Poderías resumir coas túas palabras o texto?

8. Indica se é un texto literario ( conto, poema, teatro) ou non literario ( descrición, noticia...)

Explica por que o sabes.

9. Escribe a túa opinión persoal sobre o texto: se che gustou ou non, o que aprendiches, se cambiarías algo, se viviches ti algo parecido, etc.

10. Finalmente podes facer un debuxo que teña que ver co que liches.

COMPARAR ANIMAIS

Que é comparar?

Examinar [dúas ou máis cousas que están en relación] para saber en que se parecen ou en que se diferencian.

DESCRIBIMOS UNHA PAISAXE

 Tomando como punto de partida a ficha con preguntas, describimos esta paisaxe.

DESCRIBIMOS UNHA PAISAXE

Faro de cabo Vilán (Camariñas, A Coruña)

Esta paisaxe está cambiada por causas naturais ( a erosión do vento e do mar) e por causas artificiais (construcións de edificios e un faro, estradas e camiños).

É unha paisaxe de costa porque está preto do mar.

Ademais vemos unha costa alta porque hai cantís.

Por outra parte, vemos as seguintes formas do relevo: cantís, cabo...

Finalmente, debemos causar un impacto positivo nesta paisaxe non deixando restos nela, non provocar incendios, etc.

Lingua galega.

 

Matemáticas. La multiplicación

 Pág. 47 del libro de texto

TÉRMINOS DE LA MULTIPLICACIÓN

1. FACTORES:Son los números que vamos a multiplcar.

2. PRODUCTO:Es el resultado de la multiplicación.

Ejemplo: 2 x 3 = 6

Los factores son el 2 y el 3.

El producto es 6.

Una multiplicación puede tener 2 factores o más.

Ej.: 2 x 4 x 6 = 48 ; 5 x 2 x 4 x 5 = 200; etc.

LA PROPIEDAD CONMUTATIVA

Si en una multiplicación cambiamos el orden de los factores,

el producto no varía.

Ej. 5 x 4 = 4 x 5 = 20

LA TABLA DEL 2

La tabla del 2 nos sirve para CALCULAR EL DOBLE de una cantidad.

49.4.

Laura ha metido 10 puntos. Lo he calculado multiplicando 5 por 2.

Tarea para viernes, 18:

Aprender tabla del 2 y del 4. 

Ejercicios: 46: 1-2; 47: 5; 49: 3

Describimos unha paisaxe costeira

Vista panorámica da cidade da Coruña

 Observar a fotografía e contestar a unha serie de preguntas para analizar esta paisaxe. Empezamos de forma guiada para máis adiante facelo de forma autónoma.

Con todos os traballos faremos unha publicación para aumentar o fondo de produción propia da biblioteca do centro.

Traballamos cun texto

Páx. 45 Lectutra do texto

1. O escrito é un texto porque é un conxunto de ideas ordenadas e con sentido.

2. Título: O asteroide próximo á Terra que podería ser”fillo” da Lúa

3. O texto é unha noticia.

4. Esta noticia ten tres parágrafos.

5. Escribe: ( Se hai.)

   - un sinónimo de bautizar: nomear

   - un antónimo de pequeño: grande

   - unha palabra polisémica: patrón

   - dous nomes propios: Hawai, Lúa

   - dous nomes comúns en feminino: Terra, nena

   - tres adxectivos: pequeno, lunares, lunar

          - un nome colectivo: ----

- un xentilicio: hawaiano

-un número ordinal: primeiro

- un nome abstracto:---

- un nome concreto: asteroide

Portada de Matemáticas do Tema 3

 

PRUNCIPAIS FORMAS DO RELEVO

 Relevo de costa

Relevo de interior

LA PUNTUACIÓN

 Esquema para aprender el uso de los signos de puntuación.

Ejercicios en línea o para imprimir

RECURSOS PARA ESCRIBIR

 Preséntovos esta páxina web con recursos para a expresión escrita en lingua castelá.

Tamén hai vocabulario de inglés.

Premendo na imaxe accederedes nunha nova ventá á páxina.

Unha vez na páxina, na parte superior, en Menú, aparecen todos os contidos para seleccionar a parte do contido que vos interese.

Curiosidades dos mapas

 

Investigamos

    Usando as ferramentas dixitais que nos ofrece a aula de informática do colexio, onte buscamos e seleccionamos información  para completar unha ficha descritiva coas principais características do animal que a cada parella lle tocou.

Traballaron arreo, incluso buscando algunha curiosidade científica.

Todos os traballos formarán parte dunha publicación propia para aumentar e difundir o fondo documental da biblioteca do centro.

ODS traballados:

O OUTONO É ASÍ

 Hoxe descubrimos no recinto do colexio estes seres vivos, que pertencen ao reino dos fungos.

Especial atención para garantir a súa conservación porque serven de alimento a outros seres vivos.

Recordar que temos que ter moita precaución: para as persoas poden ser tóxicos. Así que a observalos e desfrutar deste agasallo da Natureza que nos está a deixar  no cole este outono. 

Como non, un libro acompañounos nesta visita.